La Taxonomie de Bloom peut aider les enseignants à poser des questions qui permettent de situer le niveau de compréhension des élèves. Mais on peut aller plus loin, et l’utiliser pour mieux enseigner.La Taxonomie de Bloom, aussi appelée Taxonomie des Objectifs d’Éducation, fut créée en 1956 sous la direction de Benjamin Bloom, un psychologue de […]
Classe Accompagnée, Classe Inversée – mêmes objectifs, mais des chemins différentsPour être honnête, la Classe Accompagnée n’a jamais eu vocation à être de la Classe Inversée. Les objectifs sont les mêmes et se rejoignent, mais le chemin est différent.J’ai découvert le principe de base de la classe inversée via les MOOC et la Kahn Academy […]
Daniel Pink est un journaliste américain. Son livre, La Vérité sur ce qui nous motive traite de la motivation. La lecture que j’en ai faite et que je livre ici fut au cœur du développement de la Classe Accompagnée.Les enjeux de la motivation intrinsèqueLes récompenses et les sanctions pour motiver les gens fonctionnent, mais elles […]
Questionnement de profs de langues sur la Classe AccompagnéeQuelle exposition de la classe à la langue modélisante de l’enseignant?Manque possible d’interaction sauf si l’on propose des tâches d’EOI (jeu de type « Qui est-ce », ou enregistrement sonore à rendre)Faut-il alterner avec une autre démarche pédagogique ou habituer les élèves à la classe inversée?Quelle est la durée […]
TrAAM Classe Inversée / Classe Accompagnée Compte rendu des Travaux Académique Mutualisés (TrAAM) en Langues Vivantes pour l’année 2015-2016 dans l’académie de Rennes. Les travaux ont portés sur la Classe Inversée et ses variantes dont la Classe Accompagnée, vue pare Cathy Bensimon et Gaëlle Desmars.http://coughlin.fr/letlearn/wp-content/uploads/sites/2/2017/02/TraAM_Langues_vivantes_2015-2016_Rennes.pdf Compte rendu Classe AccompagnéeGaelle Desmars collège des Fontaines fait un compte […]
Classes inversées en langues et SVT au collège de Retiers (35)Au collège de La Roche aux Fées en Ille-et-Vilaine, on parle désormais de classe accompagnée. En SVT, anglais et espagnol, les élèves travaillent à leur rythme et ensemble. Les professeurs bousculent leurs habitudes aussi ensemble. Cathy Bensimon, professeur d’espagnol, Youen Coquin en anglais et Laurent […]
Retour d’expérience de Marie ChatelainLors de la journée de la Classe Inversée à Rennes le 1er février 2017, Marie nous a présenté son expérience de la Classe Accompagnée, que vous pouvez suivre dans le diaporama suivant : La présentation a été réalisé avec Genia.ly. Un très bon tutoriel est disponible via Cartoun.Références citéesLe site de […]
Dans cette vidéo, le collège innovant Pierre Emmanuel de Pau nous fait part d’une réflexion intéressante sur l’impact de l’espace classe sur l’attitude des élèves et leur rapport au travail et aux autres.Ils partent du constat suivant concernant les élèves:manque d’attentiongrande hétérogénéitémanque d’autonomiela bougeotteagressivitéPuis soulignent l’objectif, à savoir « les compétences clés du 21e siècle selon […]
Retour d’expérience par Anne-Claire TouchaisAnne-Claire TOUCHAIS a présenté sa vision de la Classe Accompagnée lors de la journée de la Classe Inversée le 1er février 2017 à Rennes.Voici son support de présentation (les liens en rouge sont cliquables) :http://coughlin.fr/letlearn/wp-content/uploads/sites/2/2017/02/La-classe-accompagnée-en-cours-d’anglais.pdf
La salle de classe a un peu changé. Les tables ne sont plus disposées comme avant. Pourquoi ? Dans cet épisode on parle des îlots en classe avec : – Philippe MICHEL, principal de collège – Mathieu MOULIERAC, professeur de mathématiques – Philippe MAROT, professeur d’anglais Merci à eux. Les « îlots bonifiés » sont le concept […]