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  • en réponse à : Les fiches de parcours : quelle méthode de fabrication ? #672

    severinefirmino
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    Bonjour,

    je suis Séverine Firmino, et avec ma collègue Emilie Longelin, nous faisons de la classe accompagnée en physique chimie en Terminale S depuis septembre.

    Voilà la fiche de cours que nous avons conçue ensemble.

    Elle est imprimée sur du papier A3 de couleur (une couleur différente pour chaque partie du programme) et se plie en deux pour former une pochette au format A4.

    – Sur la première page, se trouvent le titre du chapitre et les grandeurs physiques rencontrées dans ce chapitre.

    – En pages 2 et 3, se trouvent des tableaux indiquant aux élèves ce qu’ils doivent faire et dans quel ordre (ligne par ligne, de gauche à droite, découverte, cours puis exercices) ainsi tout le cours, mais sous forme de questions.

    – En fin de page 3 se trouve un tableau indiquant les exercices de synthèse du chapitre (obligatoires) ainsi que des exercices d’approfondissement, des QCM de révision et des sujets de bac pour s’entraîner (facultatif).

    – En page 4, se trouve des exercices n’étant pas dans le livre.

    Les élèves rangent tous les documents et feuilles relatifs à ce chapitre à l’intérieur de la pochette, ce qui est très pratique et évite de recourir à un classeur ou à un cahier.

    Les élèves font tout le travail en autonomie grâce à des corrections papier de l’ensemble des activités et exercices qui sont disponibles en classe à tout moment. Toutes les définitions demandées se trouvent dans les activités ce qui leur permet de construire le cours en autonomie également.

    Pour l’année prochaine, nous souhaiterions ajouter un défi par chapitre qui ne serait réalisable qu’en ayant acquis toutes les notions du chapitre afin de rendre tout cela plus concret mais cette année nous n’avons pas eu le temps…

    N’hésitez pas si vous avez des commentaires ou des questions 🙂

    Pour ceux que ça intéresserait, voici comment se passent nos cours : notre blog

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    @firminoseverine

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